Autoavaluació

He de reconeixer que hui he eixit un poc decebut de classe, perquè per algun motiu (per faltes d'assistència o perquè no he fet un seguiment continu de l'assignatura) estic a la llista dels que ens hem de presentar a l'examen final.
Tot i això, m'ha agradat la classe de hui perquè m'ha servit per pensar i reflexionar sobre la meua autoavaluació. Crec que l'autoavaluació que he entregat està mal orientada i per això m'agradaria que aquesta també eixira a la llum.
Hui en classe he vist com em veia reflexat en moltes aportacions dels companys, per exemple, en els companys que han dit que al principi no trobaven el sentit a l'assignatura i que fins al passar 2 mesos no l'han trobat. Crec que a mi m'ha passat el mateix, inclús més, ja que a la nova assignatura, a la nova manera de treballar, cal afegir que per a mi era un grup de gent nou, on no coneixia ningú i així és més dificil integrar-te a la classe i sobretot a aquest estil d'ensenyança. No vull que em servixca d'excusa per a justificar els meus errors, ni és la meua intenció donar llàstima a ningú. Els fets venen així i el que haguera tingut que fer era treballar més i implicar-me més en l'assignatura, res més.
Malgrat aquesta difícil integració a l'assignatura, crec que no és just que el meu treball no es veja recompensat d'alguna manera, ja que per a mi crec que he treballat i he aprés moltes coses d'aquesta. Crec que he fet alguna cosa més que aquells que al principi ja van decidir anar a l'examen final, potser no he fet tot el que haguera pogut, però si més que aquests.
De totes maneres, no crec que estiga igual que aquells que no hagen vingut ningun dia a classe, o no hagen fet ninguna activitat, o no hagen participat als blogs, ja que el que he après ací hem valdrà, no sols per poder aprovar l'examen, sinó per a millorar com a persona.
He aprés moltes coses d'aquesta assignatura, potser no ho haja exterioritzat suficient, o no haja realitzat alguna activitat, però el vertaderament important és tot allò que s'ha integrat dintre de mi. És veritat que al principi no entenia molt el tema principal de l'assignatura però, crec que he acabat més enganxat i enxufat del que, fins i tot jo, esperava. Estic d'acord amb el que ha dit un company hui en classe, que ens ha costat assimilar i involucrar-nos amb aquesta metodologia de treball, però crec que hem acabat tots molt més identificats que al principi i del que nosaltres esperàvem. A més, si ara tinguerem una altra assignatura amb el mateix funcionament, crec que eixiria molt millor des del principi i l'ensenyament i l'enriquiment seria més elevat.
Per fer autocrítica, hauria d'haver-me involucrat una mica més des del principi i no deixar que l'assignatura anara avançant. Tot i això, he pogut arrivar a temps per poder aprendre moltes coses, sobre l'educació, el moviment, el millorar com a persones, el poder opinar, raonar, justificar, donar idees... El saber, que el canviar les coses està en les nostres mans, i sols nosaltres podem canviar per millorar, canviar allò que ens pareix injust, canviar per transformar aquest món en un món millor. Pot sonar un poc exagerat el parlar en una autoavaluació com aquesta de canviar el món, però com algú va dir una vegada: "en los pequeños detalles se encuentran las grandes satisfacciones".

Ética y moral

Gustavo Bueno expone brevemente la distinción que desde el materialismo filosófico se hace entre la ética y la moral. (Grabado en Oviedo, el 27 de noviembre de 2009.)

Este es un vídeo que nos puso en una clase de Metodología (3ºcurso) el profesor Pere Molina. En el vídeo este filósofo español explica las diferencias entre ética y moral. Me parece interesante, ya que muchas veces  estos conceptos son confundidos y se tratan por igual.

Códigos deontológicos

Un código deontológico se entiende como un conjunto de valores y conductas morales, que tienen en común un determinado grupo de personas, profesores, médicos, entrenadores, etc. Estos valores y conductas son, como una lista de mandamientos que deberían cumplirse para llegar a ser una mejor persona y mejorar en tu profesión.

Aquí os dejo un ejemplo de código deontológico para entrenadores, sobre todo para aquellos que entrenan a niños, ya que con ellos tendremos que cuidar mucho más este tipo de cosas.

http://efydep.blogspot.com.es/2012/01/codigo-deontologico-del-entrenador.html

Mesomorfismo

 Mesomorfismo:  Concierne a la relación entre la robustez óseo muscular y la talla. Sus valores son considerados entre 1 y 2 bajo desarrollo muscular esquelético relativo; diámetros óseos estrechos; diámetros musculares estrechos; pequeñas articulaciones en las extremidades. Entre 2,5 y 5 moderado desarrollo músculo esquelético relativo; mayor volumen muscular, y huesos y articulaciones de mayores dimensiones. Entre 5,5 y 7 alto desarrollo músculo esquelético relativo; diámetros óseos grandes; músculos de gran volumen; articulaciones grandes. Mayor a 7,5 Desarrollo músculo esquelético relativo extremadamente alto; músculos muy voluminosos; esqueleto y articulaciones muy grandes. Puede prevalecer la masa muscular o la masa esquelética, no siempre el desarrollo es similar.

¿Es verdad que el mesomorfismo solo se centra en los valores fisiológicos anteriormente descritos? ¿Si hablamos del mesomorfismo, es correcto decir que todas las personas con estos valores son mesomorfistas?

Aprendizaje cooperativo

Me parece una teoría interesante, de la que se puede aprender a trabajar en equipo, a colaborar con los compañeros, a tener la responsabilidad de un grupo en tus manos. Por esto, a parte de educar y aprender sobre el tema en concreto (en este caso las ideologias) estamos aprendiendo unos valores, una forma de trabajar distinta a la que estamos acostumbrados.
Como todo, tiene su parte buena y su parte no tan buena, ya que en edades escolares encontraremos personas con mucho interés y otras con nada de interés. Esto es un problema, ya que a la hora de evaluar puede que la nota del grupo esté en manos de una persona que no haya trabajado lo suficiente, o no sea capaz de explicarse correctamente, etc. Por esto, una propuesta sería hacer que cada día hagan algo de trabajo y cada vez lo hará un miembro del grupo, esto será en representación de todos pero así te aseguras que todos hayan hecho algo y la nota no se centrará solo en una exposición de un miembro al azar.

El deporte y los valores

"Mentes peligrosas"

La película trata de una profesora que entra a trabajar en un instituto de los Ángeles, en un curso que podría equivalerse a 4º de E.S.O., y le asignan una clase de alumnos con serios problemas sociales. La historia nos pretende reflejar la dificultad docente en estos ámbitos y como con entrega y vocación se puede hacer que cualquier persona se esfuerce en aprender.